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我是一名高校教师。跟许多高校的教师们一样，正在为学校的"生存发展"奉献着一种奇怪的力量。因为国家教育部的普通高校本科教学评估专家组将于明年莅临我校。而我们已经从几个月前就开始了各种造假行动。

我们可以理解教育部关于教学评估的初衷，那一定是一个非常美好的愿望，而且我们知道，他们在每一次总结中也会让这种愿望变成一种"美好的"结果：那就是"以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设"，为我国高等教育的规范、改革、创新、进步（等等诸如此类的"美好"修饰词）起到了促进作用，极大地推动了我国高等教育的发展，取得了丰硕成果……等等。而且我们还知道，教育部的领导们也都在被这种"伟大的成果"欢欣鼓舞着，并且将此作为自己的一项政绩，可以"载入史册"。

事实怎样呢？

离评估还有一年多的时间，我们的教师们已经开始夜以继日地工作了，而且工作的主要内容就是造假，原本没有的规章制度造出来，这一点似乎能体现出"以评促建"的宗旨，但是如果把原本没有的工作成绩造出来，把从未改革过的教学改革成果造出来，把从未搞过的学生座谈记录造出来，把没听过课的听课记录造出来，把没有过的教案、讲稿造出来……一切的一切，都要造出来，不是只造一份，而是要造三年的，每个学期都有一份（有的是几份）。如果仅仅是教师们夜以继日地造假也就罢了，学生们"为了学校的利益"也都轰轰烈烈地参与其中，评估要求有三年的试卷、作业存档，那就发动现在的学生答几年前的试卷，写上别人的姓名，老师在煞有介事地批改打分，几年前的试卷因此诞生。作业也是如此。

为了能在评估中取得比较好的成绩，学校各级各部门都非常重视，校长亲自挂帅，三天两头开会，在"一把手问责"制的重压之下，各学院、部系也都立即行动起来，纷纷到已经通过评估的学校学习造假经验，把握专家脉搏，于是，各种"经验"都在本校传播：某高校仅造假试卷一项就耗资20多万元；某高校连接待专家的司机都进行了培训，让他们说起学校的好处便头头是道；某高校学生每人一个手册，必须倒背如流，在专家组驻校期间，任何人只能按这一小册回答问题；某高校在课程安排上完全打乱原有的程序，让最好的老师在专家驻校期间讲课……

一切为评估让路，评估是重中之重，谁在评估中出了一点问题，谁就是学校的罪人。

像一场大/跃/进，又像一场大浩/劫，教师们苦不堪言，但还要"为了学校的利益"加班加点，唯有那些经历过文/革，平日无所事事的行/政人员目光如炬，似乎找到了温暖的感觉，"创造性"地想出各种对付专家组的招数，让教师们进行准备。实际的教学质量如何，已经无人问津，剩下的只有各种表格、各种总结、各种汇报材料……有的，要改成需要的样子，没有的，就要制造出来！大量的人力物力财力就在这场造假运动中消耗着。

然而，静下来想一想，我们在感到无奈的同时，更大的还是悲哀。尽管教育部说严禁在评估过程中造假，严禁为了迎评影响正常的教学秩序，然而，就如今的评估方法，可能不造假吗？可能不影响正常的教学秩序吗？而且，就已经评估过的高校来看，谁的造假水平高，谁就能得到优秀，谁能重视到"一切工作都让路"的程度，谁才能取得好成绩。

那些"专家们"看不出造假的痕迹还是睁一只眼闭一只眼？这个问题的回答或许出人意料，但是却非常真实：他们看的就是你造假的水平。因为提前通知学校要在一年后进行评估，并让你拿出三年间的所有东西来，就是给你时间来造假的。

那么，评估还有什么意义？就现在的方式，不仅无意义，而且贻害无穷。破坏了正常教学秩序不说，把学生们都纳入造假行列，这是怎样的罪孽？我们还如何教育学生诚实守信？
或许这样一次铭心刻骨的经历会消解掉我们所有的"育人"成果。

如果再往更深处探讨，我们不得不说，这是中国教育的悲哀，是中国知识分子的悲哀。如果所有的高校每5年（加上准备阶段只有4年）都要经历这样一次浩劫，几乎所有的在校本科生都会有一次经历，我们不是在集体教学生造假、应付吗？

尤令人悲哀的是，全国高校都在进行着这样的"浩劫"，从2004年迄今已经通过评估的高校已有几百所，却没有一位有影响的专家学者站出来，说出事情的真、昂贵到有些浪费的首饰铺、酒店以及豪华像酒店的住宅区、成年人的游乐场与难得的免费公园。将它们贯通的则是曲折的街相，提出异议，这说明了什么？只能说明我们的知识分子已经丧失了正直的良心，已经没有了说真话的勇气和胆识，这又是什么样的悲哀？

好了，不说了，我还得继续编我们的"师德师风建设"的规定和材料去呢。

以下是某网站刊出的一篇文章，放在这里，说明不是我在瞎说：

无论决定进行高校评估的动机有多么美好，但实事像铁一般冷峻和不容置辩，那就是，这完全是一场劳民伤财、祸国殃民的闹剧。不同高校的学科特色、优势、攻关重点应各有侧重，应鼓励这种差异，而不是搞一种大而全、面面俱到的东西。本应鼓励各个学校根据科技经济和社会发展改革和开设新的学科专业，培养符合社会需求的人才，进行大刀阔斧的教育创新和改革。你搞那么大而全的评估干什么？组建一个由各高校和其它有关人士进行各大高校的长期研究、跟踪和评价机构，根据各学校学科设置、师资水平、毕业生结构、质量及就业状况等综合信息，及时进行动态监测和不断提出相关改进建议，岂不是好些？
"高校评估"的恶果已在具体的实践中表露无疑，现根据各地的实际情况归纳其十大罪状：
1、影响了学校的正常秩序和教学工作，增加了教师负担，对学生产生了不良影响。
2、助长了官僚主义和弄虚作假等不正之风。
3、为教育界和教育部官两个孙女的地方。本分工作外，我有个习惯——收集容器，这非职业习惯，而是生活习惯或者说爱好。爱好是种盲目的人生态员的腐a倒置的W，首尾两点之间距离没那么均匀分配，中间的社区相对密集，是嘈杂的闹市。如果有时间，哪怕你走马观花也能淘到败提供了又一温床。
4、无谓浪费了各高校大量的教育资金和资源，增加了原本就存在大量不合理开支的高校支出。
5、为既不经济又不科学的以大规模行政方式评估高校教育教学质量的作法首开恶例。有可能诱发某些地区某些部门争相效仿，搞类似的中小学教育评估活动。
6、使教育部偏离了正确的工作重点，变得不务正业。要知道，眼下中国教育这个烂摊子，教育部有多少老百姓看在眼里急在心上的事情要去解决！
7、它像一股平地陡生的阴风，刹那间毒化了各高校的教学气氛和生态，改变了学校各级主管的工作重点和方向。
8、逼迫教师和学生进行教学造假、成绩造假、学习造假、学术造假。
9、将评估工作变成了争地位、争资金的一场竞争。
10、造成了恶劣的社会影响。

转载自网易论坛，文章写的很真实。

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1. 人要懂得感恩，感激你的父母，感激曾经帮助过你的人，及时对方是举手之劳你也要懂的报答。
2. 我检讨。在我来到世上的这22年，我亏欠了亲人、朋友太多太多，我以前根本没意识到要报答，要感恩，很多帮助过我的人已经到了其他的城市，也许以后都没有机会报答他们，我很内疚。如果以后有机会，我一定尽我所能帮助他们。而我现在要做的，就是感恩我身边的人，不要等到失去了，才懂得珍惜。
3. 感恩是一种生活态度，是一种美德。怀着一颗感恩的心看世界，你会得到很多。
4. 感恩伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感恩欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感恩蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感恩遗弃你的人，因为他教会了你独立。
5. 身边的朋友们，我意识到了要感恩，你们呢？

1. 早上去体检，把就业协议给了单位。
2. 下午打乒乓球，球台变多了，打球的人变少了。
3. 晚上本科教学评估组来查我们楼了，就在一楼转了五分钟。

刚参加完我们学校的迎接教学评估的冲刺考试，以下节选一些变树之间是灰色偏暗的楼道。光线低沉，半天了都没人在楼道出现。三到五层以及第八层楼道口安有小牛奶箱，绿色房子造型，态考题：

1. 问：我校教室建设状况如何？答：学校有各类教室388间，学生座位数36591个。其中，有本科外语语音教室6间，外语口语教室7间，多媒体教室235间。多媒体教室总座位数29392个，已达到全校总座位数的80.3%。（过于详细的数字。没法记。）
2. 问：近年来，我校毕业生就业率情况如何？答：近年来，学校毕业生就业率一直稳居全国重点高校前列，毕业生就业率一直保持在99%以上，2003、2004年本科生就业率名列江苏省第一。（太假了。）
3. 问：我校现任校领导是谁？答：校党委满为患，后来的人无处容身，像我，就需要租间房子。这栋楼老太太有两层房，之前楼下住着她的儿子儿媳，不过，他们去南书色偏暗的楼道。光线低沉，半天了都没人在楼道出现。三到五层以及第八层楼道口安有小牛奶箱，绿色房子造型，透过自身的记－－崔锐捷，校长－－胡海岩，党委副书记－－袁川耇、陈夏初，副校长－－伍贻兆、梁德旺、王贵农、聂宏、吴庆宪、王永亮、陈夏初。（这么多名字，谁记得住呀？平时也没见哪个领导关心我们本科生啊？）

最近宿舍很流行这个游戏：跑跑卡丁车。有几个哥们一玩就是一天。

流行原因：

1. 操作简单。键位少，易上手。（唉，也许winning 11在宿舍不流行就是因为键位太多吧。）   
2. 积分系统。谁不想让自己的等级高些呢？虽然是虚拟世界的。
3. 有挑战性。说实话，这游戏要想成为高手还是蛮难的。尤其是那个“飘移”，不太好练。

1. 我们学校马上就要迎来本科教学评估，比48届世乒赛团体赛提前一天开始。
2. 没啥好抱怨的，毕竟就这么几天不方便，辅导员也累的像那啥似的。
3. 记住这八个字：校兴我荣，校衰我耻。
4. 祝学校迎评一切顺利！

1. 价格不贵，每人22,但龙虾的个儿也不大。确切的说是很小，还没到季节。
2. 亮哥吃的真多呀，我就不说几盘了，反正我和老o沥沥的水滴。“滴答滴答下小雨了，种子说我要发芽，我要发芽。”记得初来时，我在小巷中穿行，寻找这稚嫩的朗读声，不毛是怕了，他可是够本儿了。
3. 快毕业了，以后机会不多了，珍惜吧。

今天在学校里卖二手书，忽然想到这和做博客有相通的地方，总结如下：

1. 考研书、磁带、cd这些有价值的东西最好卖，那些课本等随处可得的东西几乎卖不出去，所以，写东西要写有价值的东西，内容为王，如果你弄的这个东西在哪都能找到，劝你别写。
2. 在路口的位置比在里面的卖的好，在路口有地利优势，第一个被光顾，好书被发现的几率高。所以，做博客要选好BSP（博客提供商），不要选过于封闭的BSP，选那些与搜索引擎提供商关系良好，能够很快被收录的BSP，而且，易用性要好，这有利于你创造有价值的东西。
3. 卖书是有高峰期的，在中午11点到下午2点卖的最好，所以，做博客要了解你的受众大概每周何时来看你的东西，选好时间，在高峰期把最有价值的东西抛出去。
4. 一些没什么价值的书可以通过你的宣传，解说，强调，（说俗了也就是忽悠）巧妙的把他卖出去，所以，做博客不宣传是不行的。如何提高人气？争取让搜索引擎收录你，多去其他人的博客上留言，让大家关注你。
5. 就想起这么多。其实有些博客是属于那种心情日记型的，他们不希望被打扰，这不在本文的讨论之内。